У нас новая архитектурная игра. На ее создание меня вдохновил испанский иллюстратор и архитектор Федерико Бабина.

Схожесть архитекторов со своими проектами удивительным образом улавливается в его проекте Archi_Portrait. 

Заха Хадид, Даниэль Либескинд, Фрэнк Гери и многие другие архитекторы предстали в виде графических изображений лиц, составными частями которых стали окна, мебель, двери и другие детали домов. При создании "портретов" Бабина старался придерживаться ярких красок, простых линий и форм. Получилось очень интересно! 

Если вы хотите попробовать нашу игру со своими детьми, то найти ее можно по ссылке - https://yadi.sk/d/BVMUpkrHutnKSQ?w=1 

В комплекте 23 архитектора и их самые знаковые строения.

Подробная инструкция, как карточки подготовить к игре 👉прилагается. 

А на фото мы играем с Лерой. Не успокоились, пока не собрали полную картину: АРХИ-Портрет + строение +фото архитектора по всем 23 маршрутам👐Игра развивает логическое мышление, знакомит с выдающимися архитекторами, их стилем и знаковыми строениями. Развивает визуальную память, интуицию и пробуждает интерес к архитектуре и поиску собственного стиля!

Если вам понравилась наша игра, то будем рады услышать отзывы о ней по тегу #играем_в_архитектуру_с_irinaarchikidsУвлекательного путешествия в мир архитектуры!  

Готовы заняться архитектурой в каникулы? Все-таки есть и свои положительные моменты. Появилась возможность остановиться, оценить приоритеты и наполниться вдохновением.Сегодня мы играем с мини домиками в спичечных коробках. Смысл игры в том, чтобы интерьер комнаты облачить в нужную упаковку. Внутреннее и внешнее обычно дополняет друг друга и соответствуют общей идее.

Так, в проекте жилого дома Захи Хадид в Нью-Йорке нет ни одной прямой линии на фасаде и так же их нет внутри. Особенности компактных модулей для жилья башни Накагин читаются и в интерьерах. Миланский «вертикальный лес» всем своим содержанием демонстрирует озеленение и доступ света в комнаты. Ну а кубические дома в Роттердаме внутреннее так же имеют чувственно нестабильное положение как и внешне.⠀ Поиграем? 

Скачать игру можно по ссылке - https://yadi.sk/d/-2_vU8hiGGA44w

Печатаем материалы на двух плотных листах А4

Разрезаем на сегменты и вкладывается в 12 спичечных коробков. Фото интерьера внутрь коробка. Фото дома приклеиваем снаружи.

Вырезаем дополнительные информационные сегменты, которые можно будет сложить гармошкой и поместить внутрь спичечного коробка. 

Видео о том, как мы играли с Егором можно посмотрть на IGTV в моем инстаграм @irinaarchikids

Для чего нужны занятия архитектурой детям? Давайте сегодня поговорим об образности.

Очень часто зажатость и стандартное мышление взрослого не дает фантазировать. Если нам выдать задание на 15 минут и попросить изобразить дом, то чаще всего мы и нарисуем «дом без архитектора» – обычный прямоугольник и сверху треугольная крыша. Почему так происходит? Безусловно, архитектура намного смелее, чем те объекты, которые нас окружают. Но мы в большинстве случаев привыкли видеть ту самую обыденную скучную архитектуру «без архитектора». И дома наши совсем не плод фантазий и экспериментов. То ли дело Архитектура с большой буквы, когда каждый проект – это эксперимент, новые смелые решения. ▶️На курсах архитектуры дети как раз видят тот визуально интересный материал и их опыт растет. Они уже точно знают, что жилой дом может выглядеть совершенно иначе.А значит и в рисунках детей появляются смелые интересные проекты домов.  Да, взрослый может тут же сказать, что таких домов не бывает. И будет не прав, потому что сейчас все стремительно развивается. Как на смену классическим взглядам пришла современная архитектура, с ее прямыми линиями и простыми формами, отсутствием декора и огромными площадями остекления, которую затем сменила эмоциональная архитектура постмодернизма, так и смелые решения наших детей вполне могут стать архитектурой будущего. Дети очень эмоциональны по своей природе. Их рисунок – это скорее смелый метафоричный образ фантастического дома, в котором живут их любимые персонажи. И даже если поначалу силуэт дома будет напоминать все тот же прямоугольник с треугольником, то наполнение будет обязательно интересным! ▶️Каждый детский проект обычно продуман до мелочей – дети всегда точно определяют функцию каждой детали, в проектах нет места случайностям, все для чего-то приспособлено и актуально. Так что даже простой рисунок дома – ▶️это уже работа мышления, логики и творчества. В процессе возможен как внутренний диалог, так и рассуждения вслух. Нужно только дать детям свободу – фантазировать, проявлять себя! 

Рисунок Дом-Яблоко архитектора Миры, 8 лет.

Вот я много пишу о том, как полезны занятия архитектурой. Уверяю Вас, это не просто слова. Архитектура – это средство развития ребенка. Давайте в деталях разберем, в чем же польза и каковы практические навыки? Начнем, пожалуй, с самого основного. С того, что отличает архитектуру от всех других видов искусства. ▶️Архитектура сочетает в себе ЛОГИКУ и ТВОРЧЕСТВО. С творчеством понятнее – дана ситуация или, что для детей понятнее - функция объекта. Лучше, если эта функция будет знакома ребенку и доступна. Дети участвовали в процессе или имеют опыт нахождения в аналогичном пространстве. Здесь самым лучшим примером будет детская площадка. Для фантазии нет никаких ограничений! Можно придумать батуты в форме облаков☁️☁️, приставить к ним лестницы📶, добавить мостики и переходы〽️, горки и качели🎡. Наполнить интересными образами и даже придумать название своей площадке. Но, если мы отбросим логическое мышление, то будет сложно такой фантазией пользоваться. Поэтому в любом объекте важна ▶️логическая основа. Автор должен проиграть ситуацию, понять, как все устроено. И здесь первостепенным становится именно ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.И что особенно интересно – дети это отлично понимают. Сразу после фантазийного творчества у них начинается функциональное применение – заселяют персонажами, проигрывают ситуации, проверяют горки на техническое соответствие спуску вагончиков, пусть пока только бумажных! И конечно дополняют, исправляют и совершенствуют свой объем! Вот такое сочетание ТВОРЧЕСТВА и ЛОГИКИ в архитектуре.  

Наше увлечение объемным творчеством началось с моих мыслей о том, как рассказать детям об архитектуре. 

Обычные Мастер-классы в интернете не подходили. Они заставляли действовать по сложившейся схеме, обходя стороной креатив и мышление. А именно эти категории, по моему мнению, являются основой творческого воспитания. 

Предоставлять детям абсолютную свободу, исключающую всякое обучение, я тоже считала неверным. 

Основа наших занятий мне виделась именно в погружении в творчество